5.第五章

    谢瑾华呆住了。那不是他六七岁时的课余读物么？

    不过，谢瑾华很快就想明白了。他生在侯府，才能三岁启蒙，四岁进学，到六七岁时便已经识得很多字了。而柯祺的生活条件定然是不如他的，说不定一直到了七-八岁时才能摸到读书识字的机会。

    谢瑾华面上不显，仍是笑着，道：“你平时读的书，我这里都是有的。我叫厉阳在屋里给你设张书案，如何？就摆在窗台下吧。我现在受不得累，想看书却也没有那个精力，你可以念几本给我听听。”

    “都听谢哥哥的。”柯祺说。

    厉阳很快就带着两个小厮把书桌支了起来。适合柯祺读的书和适合柯祺用的文房四宝也都准备好了。谢瑾华并不是真要柯祺念书给他听，他只是不希望柯祺耽误功课而已，因此又叫柯祺自行练字。

    此时的读书人最起码要擅长两种字体。一种是馆阁体，另一种则随他们自身喜好。

    馆阁体是用于科举答题的，而如果真出人头地当了官，在官场上写文书奏折时也多用馆阁体。另一种字体则用于生活交际，比如说要给友人写拜帖，要给亲人写家书，要在诗集雅会上留下墨宝，就可以用自己或擅长或喜欢的字体了。此时的人都信奉“字如其人”这一说法，因此读书人要刻苦练字。

    柯祺如今只学了馆阁体，已能写得非常端正美观。

    相对于衣食来说，笔墨纸砚都卖得很贵。柯家的庶子一大堆，宋氏怎么可能给庶子置办笔墨！柯祺跟着柯祐一起念书后，宋氏默许了他“蹭课”的行为，但也没有给他准备笔墨。这是可以理解的，如果柯祺有了，那么其余的庶子们也应该要有了吧？在柯家的后院中，少了一根针都能闹得天翻地覆。

    柯祐是真的不爱念书，上课时听不进去，课业也不愿意做。

    先生每回都要布置抄写的任务，柯祐自己不耐做这个，就想要柯祺帮他抄。柯祺看着那笔墨十分眼馋，他总不能一直拿着树枝在泥地上练字吧？可是，柯祺知道柯祐身边的事都是瞒不过宋氏的，于是他就苦口婆心地劝着柯祐上进。柯祐到底是个孝顺的孩子，也知母亲不易，只要柯祺说了“你若想成为嫡母的依靠，就得……”，那么他肯定是会听的。这一来二去的，他学习的劲头就比以前足了很多。

    宋氏投桃报李，虽然明面上未做什么，但每月给柯祐准备的笔墨纸砚都比以前多了半成。

    这半成当然就是留给柯祺的了。柯家那些通房庶子们都以为柯祺自降身份跟在柯祐身边当了个小厮，但他们不知道，柯祺在柯祐那里是真认了字读了书还好好练过字的。这是柯祺和宋氏间的默契。

    谢瑾华认真看着柯祺抄好的一张大字，说：“……你这字没有章法。”端正美观并不意味着就有章法了。外行人瞧见了柯祺的字会觉得这是一手好字，可在内行人看来，柯祺的一笔一划都没有出处，这往好了说就是自成一派，可柯祺现在是个什么年纪？这自成一派说出去了也不过是让人笑话而已！

    柯祺的问题很明显，他没有临过帖。或者说，他没有临过好帖。

    “厉阳，你去书房中把书架第二格中的字帖全部拿过来。”谢瑾华吩咐厉阳说。

    当厉阳去拿字帖时，谢瑾华在心里反省了一下，他刚刚那说法是不是严厉了一点？一上来就说这字没有章法，万一叫少年心里失落了，不太好吧？于是，他打算描补一下，琢磨着要怎么夸夸少年。

    然而，柯祺的动作比谢瑾华快多了。

    “你好厉害！我们差不多大，你却懂得很多。”柯祺说，他的语气中自然而然地带上了一种大人似的赞扬。柯祺希望谢瑾华能快点好起来。这样又聪明又善良的孩子，真应该被这个世界温柔以待啊。

    柯祺是一个很有想法的人，与此同时他还很现实。当初，他千辛万苦从那个尚未通车的山沟沟里考出来时，他没摸过钢琴，没碰过电脑，不知道新同学们口中时常谈论的明星究竟都是些谁，可是他从没有自卑过。因为，他很清楚，他已经尽可能地抓住了所有的机会，他已经尽可能地做到最好了。

    不懂的，他可以继续学。

    不会的，他可以努力拼。

    穿越以后，柯祺也已抓住了他能抓住的所有机会。他生在柯家，长在柯家，他用一种不碍眼的方式为自己弄到了尽可能多的资源。哪怕他现在的学识似乎还拼不过谢瑾华这样的十四岁的真少年，可柯祺知道，只要给他一个机会，他很快就会追上去。所以，他对着谢瑾华全无嫉妒，他是欣赏他的。

    有些人之所以会嫉妒，不过是因为他自己很贫乏。

    而柯祺是自信的，他的精神世界是无比富足的。

    谢瑾华眨了眨眼睛，又眨了眨眼睛。

    咦，竟然是我被夸了？

    我这是被一个……孩子用夸孩子的语气夸了？